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La collection de Réforme radicale

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Les fondements du système d’éducation publique canadien d’aujourd’hui datent du 19ème siècle, alors que le Canada était encore une colonie britannique. L'objectif des personnes chargées de réformer le système d'éducation était donc de mieux répondre à la fois aux besoins des intérêts coloniaux britanniques et à ceux d'une colonie dont les villes étaient en pleine croissance. Lorsque vous examinerez les artéfacts de cette collection, demandez-vous donc toujours : « à quels besoins répondait-on par la transformation de l'éducation publique ? ». 

Il importe aussi de se poser quelques questions clés quand on se penche sur les problèmes sociaux auxquels le système d'éducation publique tentait de répondre, qu'ils s'agisse du manque de soins aux enfants défavorisés, des châtiments corporels, de l'education spéciale pour les enfants ayant des besoins d'apprentissage spécifiques, ou de la façon d'agir envers ceux qui ne faisaient pas partie de la majorité anglo-saxonne protestante blanche. 
Ces questions clés sont :
 - Dans quelle mesure ce problème est-il toujours d'actualité ? Et comment a-t- il évolué jusqu’à aujourd’hui ?
 - Selon quel point de vue les changements dans le type d'éducation publique ont-ils été avantageux pour la plus grande partie de la société ?
 - Dans quelle mesure ces changements pouvaient-ils être preçus comme une « réforme radicale » et étaient-ils des réactions à un climat social et politique en mutation ?

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L'école Park

La première école Park

vers 1900
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Droit de la bible dans nos Écoles «Common»

Page titre, Droit de la bible dans nos écoles «Common»

1854
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L'extérieur de l'école Park

Dessin des premières écoles modèles.

1936
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Prison de Toronto

Prison (1840-1860), rue Front E., côté est, entre les rues Berkeley & Parliament.

vers les années 1850
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Gymnastique et callisthénie pour garçon

Page 117 de «The School House», la gymnastique et la callisthénie pour garçons

1857
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Gymnastique et callisthénie pour garçon

Page 118 de «The School House», la gymnastique et la callisthénie pour garçons

1857
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Lanterne magique

Lanterne magique du livre «The School House», page 96

1857
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Étage supérieur bâtiments de l'école Normale

Figure 4 de «The School House», étage supérieur des bâtiments de l'école Normale

1857
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Callisthénie pour filles

Page 119 de «The School House», callisthénie pour filles

1857
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Vue en perspective de l'une des les écoles «City Ward» de Toronto

Plan n° VI de «The School House», vue en perspective de les écoles «City Ward» de Toronto

1857
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Premier étage

Plan n ° VII Fig. II, de «The School Book», premier étage

1857
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Plan du deuxième étage

Plan n ° VII, fig. III du deuxième étage de «The School House»

1857
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Vue en perspective du Bureau de l'éducation

Figure 1 de «The School House», vue en perspective du Bureau de l'éducation

1857
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Disposition des pupites dans une école pour 120 élèves

Page 64 de «The School House», Fig. 1 Disposition des pupites dans une l'école pour 120 élèves

1857
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L'architecture d'une cheminée

Page 65, Fig. 2 de «The School House», l'architecture de la cheminée pour une salle de classe

1857
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Appareil de ventilation pour une salle de classe

Page 66, Fig. 3 de «The School House», appareil de ventilation pour une salle de classe

1857
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