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La collection de Réforme radicale

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Les fondements du système d’éducation publique canadien d’aujourd’hui datent du 19ème siècle, alors que le Canada était encore une colonie britannique. L'objectif des personnes chargées de réformer le système d'éducation était donc de mieux répondre à la fois aux besoins des intérêts coloniaux britanniques et à ceux d'une colonie dont les villes étaient en pleine croissance. Lorsque vous examinerez les artéfacts de cette collection, demandez-vous donc toujours : « à quels besoins répondait-on par la transformation de l'éducation publique ? ». 

Il importe aussi de se poser quelques questions clés quand on se penche sur les problèmes sociaux auxquels le système d'éducation publique tentait de répondre, qu'ils s'agisse du manque de soins aux enfants défavorisés, des châtiments corporels, de l'education spéciale pour les enfants ayant des besoins d'apprentissage spécifiques, ou de la façon d'agir envers ceux qui ne faisaient pas partie de la majorité anglo-saxonne protestante blanche. 
Ces questions clés sont :
 - Dans quelle mesure ce problème est-il toujours d'actualité ? Et comment a-t- il évolué jusqu’à aujourd’hui ?
 - Selon quel point de vue les changements dans le type d'éducation publique ont-ils été avantageux pour la plus grande partie de la société ?
 - Dans quelle mesure ces changements pouvaient-ils être preçus comme une « réforme radicale » et étaient-ils des réactions à un climat social et politique en mutation ?

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La loi pour l'amélioration

La loi de 1871 pour l'amélioration des écoles «Grammar» et «Common»

1908
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La loi pour l'amélioration

La loi de 1871 pour l'amélioration des écoles «Grammar» et «Common»

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Loi pour l'amélioration

Loi de 1871 pour l'amélioration des écoles «Gramma»r et «Common»

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La loi pour l'amélioration

La loi de 1871 pour l'amélioration des écoles «Grammar» et «Common»

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La loi sur l'amélioration

La loi de 1871 pour l'amélioration des écoles «Grammar» et «Common»

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La loi pour l'amélioration

La loi de 1871 pour l'amélioration des écoles «Grammar» et «Common»

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La loi pour l'amélioration

La loi de 1871 pour l'amélioration des écoles «Grammar» et «Common»

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La loi pour l'amélioration

La loi de 1871 pour l'amélioration des écoles «Grammar» et «Common»

1908
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La loi pour l'amélioration

La loi de 1871 pour l'amélioration des écoles «Grammar» et «Common»

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La loi pour l'amélioration

La loi de 1871 pour l'amélioration des écoles «Grammar» et «Common»

1908
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Première photo de la nouvelle école secondaire de Toronto, «Jarvis C.I.» 1871

De «Minerva's Diary, A History of Jarvis C.I.», nouvelle école secondaire de Toronto, 1871

Livre publié en 1979
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Loi sur l'aménagement des écoles Communes

Loi sur l'éducation, documentaire, l'histoire de l'éducation dans le Haut-Canada, p. 213-214

1908
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Le projet de loi sur l'amélioration

Le projet de loi sur l'amélioration de 1871 pour les écoles "Common" et "Grammar"

1908
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W.C. Wilkinson

W.C. Wilkinson, officier d'absentéisme du Conseil scolaire de Toronto

vers 1872
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Journal d'un agent d'absentéisme

Extrait du journal de William Carr Wilkinson, directeur d'absentéisme.

2 mai 1872 au 6 sept 1874
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1872 pièce de vingt-cinq cents

1872 pièce de vingt-cinq cents

1872
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